作为一名人民教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编为大家整理的《阳光》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
《阳光》教学设计1【学习目标】
1、认识几个生字,会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔“、”和1个偏旁“阝”
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵,培养热爱大自然的情感。
【课前准备】
1、表现阳光洒向大地的摄影作品;
2、布置学生课前观察阳光,感受阳光。
【教学过程】
一、激趣导入
1、,太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起,由红彤彤逐渐就得亮晶晶。你们看,红红的太阳照亮了什么地方。
2、板书课题:阳光
二、初读课文
1、师:老师要送你们一件礼物,这就是一片阳光,现在让我们共同走进阳光,一起感受阳光的温暖吧!
配乐朗读全文:
问:你们觉得老师读得怎么样?
2、师:你们想读课文吗?生:想读
请学生自由朗读课文,提出读书要求:读准字音,不会读的字要多读2遍。
师:现在,老师要考考你们,看看这课的生字你们都认识了吗?
游戏:登山看日出。
课件演示:教师自下而上点击,屏幕逐个出现生字,学生认读。
三、学习课文
……此处隐藏18283个字……>3、通过阅读,学习苗苗关心、帮助他人的品质,养成关心他人,乐于助人的良好习惯。
教学重点:
正确、流利、有感情朗读课文
教学难点:
能感受文中散发的浓浓的亲情,懂得关心长辈,学会体贴长辈。
教学过程:
1、设疑导入,激发学习兴趣。
阳光会带给你什么样的感受?你给别人送过阳光吗?有一个叫苗苗的小女孩就送阳光,你想知道是怎么回事吗?那就请同学们来阅读课文。
2、初读课文,感知课文内容。
(1)学生借助拼音自读课文,要求读准字音,读熟课文,初步感知课文内容。
(2)采用多种形式朗读课文,正音,标出自然段。
(3)范读课文,加深对课文感情的体会。
3、细读课文,感悟内容。
(1)自由读课文第一自然段,说说你读懂了什么。
(2)指名读第二自然段。
重点指导:①苗苗沐浴在阳光中的情景。
②当苗苗看到裙子里充满阳光时会怎么想?然后又是怎么做的?
(3)指导学生阅读第三、四自然段。
在读中体会:苗苗把阳光带回家后发生了什么事?苗苗包得严严实实的阳光怎么没有了呢?而奶奶为什么说没有丢?让学生边读边围绕这些问题展开讨论和合理的想象,体会苗苗是一个什么样的孩子?奶奶是一个什么样的人?
①用“一就”说话(体会急切心情)
②联系课后说的内容:奶奶后来说的话是什么意思,谈谈自己的理解。
4、升华主题。
(1)你学完这篇课文后有什么感受和想法?
(2)你以后也会给别人送“阳光”吗?
5、让学生表演这个故事。