作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的四季教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
四季教学设计1【设计理念】
在自主、合作、探究中拓展语文学习资源,在合作帮助中提升朗读品格,在返朴归真中寻找人文性的语文教学。
【教学三维目标】
学生在学习本课:
能有感情地朗读课文。
能在小组合作中培养倾听、帮助等良好的学习习惯。
能根据各个季节的特点初步学会创编诗歌。
【教学流程】
一、复习导入:
环节1:书写指导
(1)教师板书“七”“儿”,讲清书写要领
(2)学生描红并自由选择一个字端端正正地书写
环节2:复现生字词,感受四季特点
(1)小组合作识字、摆词语
(2)活动:合作摆一摆,说说为什么这么摆,请汇报员汇报。
(3)转换语言练习说话。
二、读得有情
环节1:原小组合作朗读
(1)小组练读:帮助有困难的孩子。
(2)检查反馈(侧重倾听的评价)
环节2:重组小组合作美读课文
(1)根据自己的喜好分组
(2)小组合作展示风采,教师相机进行朗读指导以及说话练习。
(3)全班合作朗诵诗歌
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5、冬天,有了神气的小雪人陪我们一起玩,多有趣呀!怪不得好多小朋友都喜欢冬天呢!
六、表演读全文
1、今天,老师把草芽、荷叶、谷穗、雪人都请来了(出示头饰),想读读他们的话吗?好,现在小小****拿出抽屉里的信封,拿出头饰,每个队员戴一个头饰,你们可以一边读,一边表演,加上动作,如果谁表演得好,又读得好,就把头饰送给他。
2、好!练习好的小小队请举手。(请三小小队)
3、老师请几个小草芽上来吧!还有荷叶、谷穗、小雪人。
4、还有很多小朋友想表演是吗?好,请全班小朋友都站起来,你戴草芽头饰的,你就读那一句,戴荷叶的,就读荷叶那一句,这样会吗?好!我们一起来表演吧!
七、拓展
1、一年四季,春天,草芽尖尖。夏天,荷叶圆圆。秋天,谷穗弯弯。冬天,雪花飘飘。一年四季多美啊!春夏秋冬一年四季,除了书上讲到的这些特点,还有很多特点呢!小朋友可以边看图片,边悄悄地告诉同桌你看到了什么。
2、漂亮吗?老师这里还有几幅图(出示课件)你们能不能当一回小诗人,学着课文这样说一说呢?
出示________,他对_________说“我是春天。”
_________,他对_________说“我是夏天。”
_________,他对_________说“我是秋天。”
_________,他对________说“我是冬天。”
3、我们除了读四季,说四季,还可以画一画四季呢!你喜欢哪个季节,你就可以把他画下来,现在开始吧!
七、总结
小朋友们,四季是可爱的,四季是美好的,只要你们平时多去观察,就会发现的!